科技小院培養(yǎng)模式是把專業(yè)學位研究生長期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，重點研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實踐中的實際問題，培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的農(nóng)業(yè)高層次應用型人才。自2010年以來，南京農(nóng)業(yè)大學依托學校學科特色優(yōu)勢，共建立了10家科技小院，涉及水稻、蔬菜、茶葉等特色農(nóng)業(yè)新品種和智慧農(nóng)業(yè)新技術(shù)。這些小院一頭銜接高等學府、一頭連接田間地頭，為新時代農(nóng)業(yè)人才提供了理論聯(lián)系實際的實戰(zhàn)陣地，讓更多青年人才在田間深造、成長，為科技興農(nóng)注入青春活力。

近年來，學校依據(jù)當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，布局優(yōu)勢學科，以農(nóng)業(yè)碩士實踐課題實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果實時轉(zhuǎn)化，推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)特色發(fā)展，帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)農(nóng)民增收。學校還派駐研究生、科學家深入農(nóng)村和涉農(nóng)企事業(yè)單位，開展生產(chǎn)技術(shù)研究和推廣、科普服務工作，通過小院組織農(nóng)戶培訓，把科技小院建設(shè)為高校人才輸出平臺，發(fā)展成新型職業(yè)農(nóng)民培育平臺，真正落實提升農(nóng)民科學素質(zhì)，全面推進鄉(xiāng)村振興。

江蘇湖熟梨科技小院是2022年教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)首批聯(lián)合認定的科技小院，是由南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院梨團隊與南京寧翠生物種業(yè)有限公司合作建設(shè)，首席專家是中國工程院院士、南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院張紹鈴教授。小院不僅配備了省級標準化梨園、實驗室、專家及學生宿舍和冷庫等先進設(shè)施，還引進了來自26個國家的1400多份梨種質(zhì)資源和多種世界先進的種植模式。

在梨園水分管理方面，科技小院通過搭建氣象站及土壤水鹽熱傳感設(shè)備平臺，探究了不同水肥供應下梨樹不同生長時期水分動態(tài)變化規(guī)律，及其與梨果實產(chǎn)量品質(zhì)的關(guān)系，形成了一套梨園土壤水分管理的關(guān)鍵技術(shù)。

據(jù)南京農(nóng)業(yè)大學研究生院常務副院長、國家梨產(chǎn)業(yè)體技術(shù)體系土壤與水分崗位專家吳巨友教授介紹，這套技術(shù)能夠根據(jù)梨樹耗水規(guī)律，精確控制水分的供應，對于在生產(chǎn)中提高水分利用率、準確指導梨樹的水分調(diào)控和管理、保障梨果生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

科技小院的建設(shè)讓學生有機會到生產(chǎn)一線進行田間實踐，了解產(chǎn)業(yè)問題，思考解決方案。學生不僅能夠掌握生產(chǎn)技術(shù)，還能在果園管理中感受到“園藝之美”，培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)”的“三農(nóng)”情懷。

南京農(nóng)業(yè)大學梨團隊的研究生們在小院中進行課題研究，取得了一系列科研成果，包括梨種質(zhì)資源的保存評價與利用、梨新優(yōu)品種的培育、梨新型栽培模式、梨產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的研發(fā)與示范推廣等方向。在科技小院的帶動下，湖熟當?shù)囟嗝N植戶加入梨樹種植產(chǎn)業(yè)，進一步壯大了當?shù)乩娈a(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)周邊鄉(xiāng)親們?nèi)嬷赂弧?/p>

【現(xiàn)代+】江蘇這個科技小院讓中國梨“甜在心頭”更“富在田間”

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