每人20萬!昨天,南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行“鐘山教學(xué)名師”頒獎儀式,6位教師因為在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)建設(shè)、受學(xué)生歡迎度等方面成績突出,成為首批“鐘山教學(xué)名師 ”,獲得高額獎金。
“鐘山教學(xué)名師”是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“鐘山學(xué)者”人才發(fā)展計劃中的重要組成部分,由師生從任教20年以上、承擔(dān)普通全日制本科生教學(xué)任務(wù)的教授中選出,今后將每兩年評選一次,每次選出兩名。
“鐘山教學(xué)名師”是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“鐘山學(xué)者”人才發(fā)展計劃中的重要組成部分,由師生從任教20年以上、承擔(dān)普通全日制本科生教學(xué)任務(wù)的教授中選出,今后將每兩年評選一次,每次選出兩名。
強勝教授一直是該校生命科學(xué)學(xué)院特別受學(xué)生歡迎的授課老師之一。 這位帶領(lǐng)著國內(nèi)雜草科學(xué)研究領(lǐng)域最強大研究團(tuán)隊的雜草研究室主任,在承擔(dān)著千萬經(jīng)費的國家及省部科研項目、發(fā)表300余篇論文及專著、擁有十多項發(fā)明專利的同時,依然對教書育人有著一份“執(zhí)迷不悟”的熱情,僅僅是給本科生上課,平均每年就有100多個課時,多的時候甚至達(dá)到220個課時,幾乎占去了他工作時間的大半。他教書育人20多年,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,嘗試進(jìn)行教學(xué)手段改革,贏得了廣大同學(xué)的認(rèn)可和喜愛。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長周應(yīng)恒教授專注于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究30余年,學(xué)術(shù)成果豐碩,在他的鼓勵和指導(dǎo)下,很多學(xué)生在本科階段就能夠在核心期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
“周老師非常重視學(xué)術(shù)民主和自由探討,他尊重學(xué)生的個性發(fā)展和研究興趣,總是讓學(xué)生根據(jù)各自的知識背景和研究興趣來自由選題進(jìn)行研究,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。”經(jīng)管學(xué)院耿獻(xiàn)輝老師說。
作為南農(nóng)動物營養(yǎng)和飼料科學(xué)方面領(lǐng)軍人物的王恬教授是學(xué)校的教務(wù)處長,盡管教學(xué)管理、科研工作繁忙,他還是堅持給本科生上課,并且倡導(dǎo)實踐教學(xué),將原來在黑板上講授畜牧方面的知識搬到了養(yǎng)豬場、養(yǎng)牛場。
“讓我印象深刻的是給小豬剪尾巴,高密度的養(yǎng)殖環(huán)境導(dǎo)致剛生下的小豬擠在一塊,相互咬尾巴,過去在課上光聽老師講,沒啥認(rèn)識,現(xiàn)在企業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場示范、講解,我們兩三人一組,一個抱小豬,一個剪尾巴,一天下來手法就熟練了?!眲涌圃簩W(xué)生聶聰回憶。
“‘鐘山教學(xué)名師’的評選就是要在學(xué)校中營造尊師重教、愛崗敬業(yè)、教書育人、奮發(fā)向上的良好氛圍,樹立‘大師們’用畢生的精力投身于教育教學(xué)的標(biāo)桿,強化教學(xué)中心地位?!?nbsp;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長胡鋒說。
據(jù)悉,該校還設(shè)立了優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、青年授課比賽、微課比賽等,為各個層次和不同年齡段的教師提供教學(xué)水平切磋的平臺和個人努力的方向,形成了全面、漸進(jìn)、立體化的教學(xué)獎勵體系,為學(xué)校創(chuàng)建********打下堅實的師資基礎(chǔ)。
“讓我印象深刻的是給小豬剪尾巴,高密度的養(yǎng)殖環(huán)境導(dǎo)致剛生下的小豬擠在一塊,相互咬尾巴,過去在課上光聽老師講,沒啥認(rèn)識,現(xiàn)在企業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場示范、講解,我們兩三人一組,一個抱小豬,一個剪尾巴,一天下來手法就熟練了?!眲涌圃簩W(xué)生聶聰回憶。
“‘鐘山教學(xué)名師’的評選就是要在學(xué)校中營造尊師重教、愛崗敬業(yè)、教書育人、奮發(fā)向上的良好氛圍,樹立‘大師們’用畢生的精力投身于教育教學(xué)的標(biāo)桿,強化教學(xué)中心地位?!?nbsp;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長胡鋒說。
據(jù)悉,該校還設(shè)立了優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、青年授課比賽、微課比賽等,為各個層次和不同年齡段的教師提供教學(xué)水平切磋的平臺和個人努力的方向,形成了全面、漸進(jìn)、立體化的教學(xué)獎勵體系,為學(xué)校創(chuàng)建********打下堅實的師資基礎(chǔ)。