1月7日下午，我校第七屆學術(shù)委員會教育教學指導委員會第六次全體會議在金陵研究院召開。校教育教學指導委員會主任委員董維春、副主任委員王恬和強勝出席會議。校教育教學指導委員會委員、各學院教學院長與教學秘書及教務(wù)處相關(guān)人員參加會議。會議由強勝主持。
教務(wù)處處長王恬、學生工作處處長劉亮、理學院副院長吳磊分別對《南京農(nóng)業(yè)大學教師教學獎設(shè)置暫行辦法》《南京農(nóng)業(yè)大學“鐘山教學名師獎”評選表彰辦法》《南京農(nóng)業(yè)大學2016年度本科大類招生試點方案》、“統(tǒng)計學”專業(yè)培養(yǎng)方案等工作向大會作了匯報，各位委員圍繞以上內(nèi)容積極獻言獻策，進行討論。
董維春指出，希望以整合設(shè)置教師教學系列獎為契機，進一步強化教學中心地位，充分調(diào)動教師投身教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。他指出，學校在前期論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》將我校本科專業(yè)招生模式調(diào)整為按10個大類和24個專業(yè)招生的模式，是我校適應當前國家本科生源的需要，更是實施以通識教育為基礎(chǔ)的寬口徑人才培養(yǎng)的需要。他希望有關(guān)學院要注重有效整合學校資源，積極拓寬專業(yè)建設(shè)視角，結(jié)合學校當前及未來發(fā)展需求，努力探索培養(yǎng)復合型“統(tǒng)計學”專業(yè)人才的新途徑。
盛邦躍分析指出，實施本科大類招生模式是適應國家考試招生制度改革工作的重要途徑，涉及人才培養(yǎng)各層面的改革，需要統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進。
會上，王恬圍繞本科人才培養(yǎng)模式改革、本科教學工程建設(shè)、實踐教學改革、實驗室與教學基地管理、“教—學—導”一體化建設(shè)、教學規(guī)范運行工作、教師發(fā)展中心建設(shè)等7個方面，通報了我校2015年度本科教學運行總體情況。會議認為，2015年是我校“十二五”教學工作收官之年，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校逐步構(gòu)建了與********目標相適應的本科教學體系，全面提升了我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，成果顯著、成績喜人。
各教學單位以學院本科教學質(zhì)量報告為基礎(chǔ)，圍繞學校教學中心工作、本學院工作特色及重點工作開展情況，匯報了各自2015年度教學運行情況和教學改革成果。校教育教學指導委員會委員對各教學單位2015年度教學管理工作進行了審議，并評選出2015年度教學管理先進單位、教學工作創(chuàng)新獎、教學管理先進個人以及教師教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。
教務(wù)處處長王恬、學生工作處處長劉亮、理學院副院長吳磊分別對《南京農(nóng)業(yè)大學教師教學獎設(shè)置暫行辦法》《南京農(nóng)業(yè)大學“鐘山教學名師獎”評選表彰辦法》《南京農(nóng)業(yè)大學2016年度本科大類招生試點方案》、“統(tǒng)計學”專業(yè)培養(yǎng)方案等工作向大會作了匯報，各位委員圍繞以上內(nèi)容積極獻言獻策，進行討論。
董維春指出，希望以整合設(shè)置教師教學系列獎為契機，進一步強化教學中心地位，充分調(diào)動教師投身教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。他指出，學校在前期論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》將我校本科專業(yè)招生模式調(diào)整為按10個大類和24個專業(yè)招生的模式，是我校適應當前國家本科生源的需要，更是實施以通識教育為基礎(chǔ)的寬口徑人才培養(yǎng)的需要。他希望有關(guān)學院要注重有效整合學校資源，積極拓寬專業(yè)建設(shè)視角，結(jié)合學校當前及未來發(fā)展需求，努力探索培養(yǎng)復合型“統(tǒng)計學”專業(yè)人才的新途徑。
盛邦躍分析指出，實施本科大類招生模式是適應國家考試招生制度改革工作的重要途徑，涉及人才培養(yǎng)各層面的改革，需要統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進。
會上，王恬圍繞本科人才培養(yǎng)模式改革、本科教學工程建設(shè)、實踐教學改革、實驗室與教學基地管理、“教—學—導”一體化建設(shè)、教學規(guī)范運行工作、教師發(fā)展中心建設(shè)等7個方面，通報了我校2015年度本科教學運行總體情況。會議認為，2015年是我校“十二五”教學工作收官之年，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校逐步構(gòu)建了與********目標相適應的本科教學體系，全面提升了我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，成果顯著、成績喜人。
各教學單位以學院本科教學質(zhì)量報告為基礎(chǔ)，圍繞學校教學中心工作、本學院工作特色及重點工作開展情況，匯報了各自2015年度教學運行情況和教學改革成果。校教育教學指導委員會委員對各教學單位2015年度教學管理工作進行了審議，并評選出2015年度教學管理先進單位、教學工作創(chuàng)新獎、教學管理先進個人以及教師教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。