南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，取得積極成效。
全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，突出以上率下，推動(dòng)學(xué)習(xí)研討。編制創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織規(guī)劃綱要，對學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方式、制度完善等作出明確規(guī)定，對相關(guān)職能部門具體職責(zé)提出明確要求。以中心組學(xué)習(xí)、干部教育培訓(xùn)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題研討等為抓手，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念和宗旨觀念教育。
搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺。實(shí)施干部脫產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，與江蘇省委黨校簽訂合作協(xié)議，每年選派16名處級干部參加為期1個(gè)月脫產(chǎn)培訓(xùn)，連續(xù)選派5年。加大網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)平臺建設(shè)力度，首批24名處級干部通過國家教育行政學(xué)院在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開展了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)。不定期將黨員教師研究成果編印成《決策要參》，供中央、省市有關(guān)部門決策參考，積極發(fā)揮高校智庫作用。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法。在分散式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上每學(xué)期組織3次校院兩級中心組集中學(xué)習(xí)。推進(jìn)“探究式”學(xué)習(xí)，分8個(gè)專題開展綜合改革方案研討，探討解決學(xué)校綜合改革中面臨的重難點(diǎn)問題，科學(xué)編制“十三五”規(guī)劃。深化“實(shí)踐式”學(xué)習(xí)，分期分批組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)校綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地、研究生工作站以及地方社會主義新農(nóng)村示范點(diǎn)現(xiàn)場教學(xué)，著力破解地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展難題。
健全學(xué)習(xí)管理制度。健全黨員干部教育培訓(xùn)制度，依托學(xué)校黨校，分層分類開展干部和黨員教育培訓(xùn)；依托地方行政學(xué)院、黨校等開展領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育；每年分兩次對新發(fā)展黨員進(jìn)行面上集訓(xùn)，規(guī)范學(xué)員信息登記，做好建檔歸檔工作。完善領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度，從調(diào)研選題、調(diào)研時(shí)間（次數(shù)）、調(diào)研方式、調(diào)研結(jié)果運(yùn)用等方面，對領(lǐng)導(dǎo)干部基層調(diào)研作出詳細(xì)規(guī)定。全面推行領(lǐng)導(dǎo)干部年終述學(xué)制度，將學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員干部、綜合考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。
全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，突出以上率下，推動(dòng)學(xué)習(xí)研討。編制創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織規(guī)劃綱要，對學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方式、制度完善等作出明確規(guī)定，對相關(guān)職能部門具體職責(zé)提出明確要求。以中心組學(xué)習(xí)、干部教育培訓(xùn)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題研討等為抓手，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念和宗旨觀念教育。
搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺。實(shí)施干部脫產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，與江蘇省委黨校簽訂合作協(xié)議，每年選派16名處級干部參加為期1個(gè)月脫產(chǎn)培訓(xùn)，連續(xù)選派5年。加大網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)平臺建設(shè)力度，首批24名處級干部通過國家教育行政學(xué)院在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開展了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)。不定期將黨員教師研究成果編印成《決策要參》，供中央、省市有關(guān)部門決策參考，積極發(fā)揮高校智庫作用。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法。在分散式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上每學(xué)期組織3次校院兩級中心組集中學(xué)習(xí)。推進(jìn)“探究式”學(xué)習(xí)，分8個(gè)專題開展綜合改革方案研討，探討解決學(xué)校綜合改革中面臨的重難點(diǎn)問題，科學(xué)編制“十三五”規(guī)劃。深化“實(shí)踐式”學(xué)習(xí)，分期分批組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)校綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地、研究生工作站以及地方社會主義新農(nóng)村示范點(diǎn)現(xiàn)場教學(xué)，著力破解地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展難題。
健全學(xué)習(xí)管理制度。健全黨員干部教育培訓(xùn)制度，依托學(xué)校黨校，分層分類開展干部和黨員教育培訓(xùn)；依托地方行政學(xué)院、黨校等開展領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育；每年分兩次對新發(fā)展黨員進(jìn)行面上集訓(xùn)，規(guī)范學(xué)員信息登記，做好建檔歸檔工作。完善領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度，從調(diào)研選題、調(diào)研時(shí)間（次數(shù)）、調(diào)研方式、調(diào)研結(jié)果運(yùn)用等方面，對領(lǐng)導(dǎo)干部基層調(diào)研作出詳細(xì)規(guī)定。全面推行領(lǐng)導(dǎo)干部年終述學(xué)制度，將學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員干部、綜合考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。