唐焱，教授

    教師是我的職業(yè)，“教書育人”是我的職責(zé)，和同學(xué)們交朋友則是我的樂趣。

    教師職業(yè)是我喜歡的。從教多年，給學(xué)生上課已不成問題，但是如何上課每堂課，卻是我始終思考的問題。對于學(xué)生而言，對否對課程感興趣，很大程度上決定了學(xué)生是否能學(xué)好這門課，培養(yǎng)學(xué)生對課程內(nèi)容的感性認識則是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，而從校門到校門的學(xué)生們恰恰缺少與課程內(nèi)容有關(guān)的人生經(jīng)歷和認識。所以在課程建設(shè)和授課過程中，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的經(jīng)濟現(xiàn)象引出課程內(nèi)容，并運用相關(guān)的理論來解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對理論知識的理解和運用。講授實踐性強的《不動產(chǎn)估價》和《不動產(chǎn)經(jīng)營與管理》時，還會以案例教學(xué)的方式組織學(xué)生親自參加對銀城東苑、玉河印刷廠、下馬坊蘇果起市等不動產(chǎn)的估價，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀南京市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的河西、仙林等板塊，實地感受城市基礎(chǔ)設(shè)施、教育、環(huán)境等因素對住房價格的影響。由于授課內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系實際，授課時課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性強，并能使學(xué)生及時了解學(xué)科前沿動態(tài)，而得到學(xué)生的充分肯定，連續(xù)多次在學(xué)生評分時獲得高分。

    除認真上好每堂課，高質(zhì)量地完成授課任務(wù)外，我還積極參與教材與課程建設(shè)。近兩年，參與了高等農(nóng)業(yè)院校“十一五”規(guī)劃教材《土地經(jīng)濟學(xué)》和《房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)》的教材編寫，總計10萬字左右。參與國家精品資源共享課《不動產(chǎn)估價》、《土地經(jīng)濟學(xué)》課程建設(shè)，在課程組全體老師的共同努力下，課程建設(shè)基本完成，目前已經(jīng)與高等教育出版社簽訂了《中國大學(xué)資源共享課知識產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議》，等相關(guān)手續(xù)完成后，就可以通過“愛課程”向全社會公開。主持校級精品資源共享課《不動經(jīng)營與管理》課程建設(shè)，課程建設(shè)進展順利，目前正在進行課程錄像。幾年來，還指導(dǎo)學(xué)生參加國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃和SRT科研計劃，激發(fā)了學(xué)生參與科研的興趣，提高了學(xué)生的科研究能力與素養(yǎng)。

    “育人”工作是需要用心投入的，用心探索人才培養(yǎng)改革也是近幾年來我工作的重點。自省國土資源廳和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)合作成立土管學(xué)院以來，歷時20年，其間經(jīng)歷了人事制度的重大變革，土地資源管理對人才的需要求也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。因此，本人積極倡導(dǎo)差異化的人才培養(yǎng)，強調(diào)應(yīng)重視學(xué)生個體差異與普適教育的矛盾、重視社會對土地資源管理人才多樣化需求的特點，從改革人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建科學(xué)的課程體系、優(yōu)化教育教學(xué)過程、搭建個性化能力發(fā)展平臺、建立人才分類培養(yǎng)評價體系五個方面探討土地資源管理差異化人才培養(yǎng)改革，通過調(diào)整通修課課時、設(shè)置院級必修課、完善學(xué)生考評方式、深化學(xué)分制改革等具體措施優(yōu)化差異化人才培養(yǎng)模式。

    和學(xué)生們交朋友，同他（她）們分享人生經(jīng)驗，認識和了解從他（她）的思想感情，向他（她）們學(xué)習(xí)在線閱讀、網(wǎng)上購物，這也是我極大的樂趣。此外，將專業(yè)思想培養(yǎng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃與學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃教育貫穿于在日常教學(xué)工作和班主任工作中，取得可喜成績。

郭春華，副教授

    長期在教學(xué)一線從事本科、研究生的教學(xué)工作，始終忠于黨和國家的教育事業(yè)，對培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的大學(xué)生、研究生具有強力的責(zé)任感和使命感，能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，不斷提高自己的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，注重教書育人，嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。

    積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果優(yōu)秀。在教學(xué)過程中，注意運用啟發(fā)式教學(xué)方法，理論聯(lián)系實際。既注重知識的系統(tǒng)性，又突出重點，關(guān)注理論和實踐最新變化。尤其注重將黨的路線、方針、政策，治理腐敗、改進工作作風(fēng)和經(jīng)濟發(fā)展成果等理論和實踐以及學(xué)術(shù)研究前沿帶進課堂，能結(jié)合市場對人才需求的知識和能力要求組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)廣泛參與課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多角度辯證認識和分析問題，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自主學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)生愿意選她的課，愿意聽她的課，非上課期間還愿意和她交流。她能鼓勵學(xué)生，提高他們的自信；同時又嚴格要求他們，毫不留情地善意批評他們身上的惰性。為學(xué)生高尚人格的養(yǎng)成，正確價值觀的形成做出了自己的一份努力。她總是和學(xué)生建立友好的朋友關(guān)系，用自己的經(jīng)歷、價值判斷以及對社會的認識和體驗去引導(dǎo)他們認識自己，認識別人，認識社會。并能在學(xué)習(xí)、生活和工作等各方面去盡量滿足學(xué)生需求，去讀懂學(xué)生，去聽學(xué)生敘說自己的苦惱和不順，去分享他們成功的喜悅。正因為如此，學(xué)校督導(dǎo)和學(xué)生對她的教學(xué)給與很高評價，幾乎每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價都是優(yōu)秀。學(xué)生還稱她為“媽媽老師”，“媽媽班主任”。

    她還常?；ê芏嗾n外時間，解決學(xué)生遇到的各種問題。學(xué)校的操場、情人坡、桃李廊等地方都留下了她和學(xué)生交談的足跡。無論學(xué)生因為家庭、長相還是戀愛、工作等遇到困境不自信時，只要學(xué)生需要，她一定安排時間和學(xué)生面對面交流，開導(dǎo)他們。不僅在校生和她保持了緊密聯(lián)系，許多畢業(yè)多年的學(xué)生在換工作、談對象、買房子等關(guān)鍵時候總是希望得到郭老師的指導(dǎo)，她多熱心熱情為同學(xué)服務(wù)。

    近幾年，郭老師獲得多種榮譽。2010年被學(xué)校評為“第七屆神農(nóng)學(xué)術(shù)文化節(jié)活動我心目中的優(yōu)秀導(dǎo)師”，第二屆“優(yōu)秀研究生教師”，學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者；所在的行政教工黨支部被評為學(xué)校先進基層黨支部（她本人為支部書記）
2011-2013學(xué)年度被評為“優(yōu)秀教師”，2012年被學(xué)校黨委評為“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人”。

    2013年獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，2014年被學(xué)校黨委評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，還獲得2014年度南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。




    該同志1993年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院音樂系聲樂本科專業(yè)。自1993年分配至南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校團委和人文學(xué)院后，得到了所在單位的重視關(guān)心和培養(yǎng)，于2005年加入中國共產(chǎn)黨，2006年攻讀完成在職碩士學(xué)位，2012年晉升為副教授，2015年擔(dān)任人文學(xué)院藝術(shù)系教工黨支部副書記。在工作生活中能夠嚴于律己，誠以待人，多次在獲得院校級的表彰。2013獲省教育廳組織的高校“2012年校園廉潔文化周活動”廉潔教育書籍讀書心得寫作二等獎并獲學(xué)校紀委頒發(fā)的，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校園廉潔文化讀書活動特殊貢獻獎。

    教書育人。在教學(xué)上能夠積極發(fā)揮所長，勇于探索。除擔(dān)任擅長的聲樂類專業(yè)課程外，能夠根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求和調(diào)整需要擔(dān)任過藝術(shù)美學(xué)、中外藝術(shù)史等十幾門理論課程，積極地配合了系科教學(xué)建設(shè)。聲樂教學(xué)上培養(yǎng)了張雪飛、張偉、金秋，朱城芳、孫磊等多名同學(xué)在全國各類比賽獲獎。培養(yǎng)多名學(xué)生考上了音樂專業(yè)院校聲樂研究生。指導(dǎo)張偉、張超等多名同學(xué)舉辦了個人獨唱音樂會。組織訓(xùn)練合唱團在一至四屆省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得好的名次，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。2014-2015年3次組織率領(lǐng)校紫金合唱團代表南農(nóng)參加了中央電視臺音樂頻道《合唱春晚》、《合唱先鋒》、大型網(wǎng)絡(luò)眾籌活動《黃河大合唱》等合唱表演和比賽活動，在社會和行業(yè)內(nèi)引起較大返響。2015年9月應(yīng)邀參加央視音樂頻道《合唱先鋒》年度冠軍賽的嘉賓評委工作。

    教學(xué)管理。自任教以來擔(dān)任了公管01、公管52、表演141的班主任工作。能夠主動了解同學(xué)思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成長和生活，利用微信平臺把一些聲樂學(xué)習(xí)資料第一時間轉(zhuǎn)發(fā)給同學(xué)們激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。許多同學(xué)們私下都尊稱他“輝哥”直至“周爸”。

    作為一個普通教師，在系領(lǐng)導(dǎo)因特殊原因不能正常工作的情況下能夠主動聯(lián)合老教師維持承擔(dān)藝術(shù)系的正常教學(xué)和運轉(zhuǎn)。在擔(dān)任支部副書記后，能夠不計個人得失積極配合系領(lǐng)導(dǎo)主動承擔(dān)藝術(shù)系的日常工作，團結(jié)同事，主張正義公平。順利完成了專業(yè)方向的轉(zhuǎn)型和平穩(wěn)發(fā)展。

    教學(xué)改革。為了體現(xiàn)學(xué)校全方位建設(shè)國際一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的思想方針，在院校領(lǐng)導(dǎo)支持下，克服重重困難帶領(lǐng)藝術(shù)系部分師生赴美國南加州科洛納音樂學(xué)院進行了交流訪問，走出了對外交流的第一步。接待組織了美國浸會大學(xué)學(xué)生代表團在我校的交流演出。參與了與美國科洛納音樂學(xué)院、美國浸會大學(xué)音樂學(xué)院、英國巴斯斯巴音樂學(xué)院的接觸和合作辦學(xué)談判。為了提升我校合唱水準，加強舞臺藝術(shù)實踐，參觀走訪了河南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江音樂學(xué)院、龍泉文化館等合唱團。參加了與最高人民檢察院影視中心“青春紡線”項目組舞臺藝術(shù)實踐的項目談判。為今后的專業(yè)學(xué)科建設(shè)和改革提升了空間。



    該同志能擁護黨在新時期的各項路線和方針，注重提高自身素養(yǎng)，始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，以踏實的工作履行一名人民教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

    一、堅持理想信念，做到廉潔奉公

    該同志能夠認真參加政治學(xué)習(xí)，思想上要求上進，具有為社會服務(wù)的意識和樂于奉獻的精神。能夠恪守社會公德，自覺抵制拜金主義、個人主義、享樂主義和各種不正之風(fēng)的侵蝕，曾兩度被評為院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

    二、愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作

    教學(xué)方面，該同志能夠以一名高校教師的標(biāo)準嚴格要求自己，做到愛崗敬業(yè)，把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，干好本職工作，課前認真?zhèn)湔n和準備教案，上好每一堂課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，該同志能夠注重教學(xué)研究，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，并通過教改研究不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。該同志從事教師工作以來，承擔(dān)了食品安全法、中國法制史、婚姻家庭法、模擬法庭等課程的教學(xué)任務(wù)，每年工作量飽滿，教學(xué)質(zhì)量良好。2009年，該同志獲得校級獎教金。

    為了做好日常教學(xué)工作，該同志還能在工作中開展教學(xué)創(chuàng)新，注重在課堂中采用案例教學(xué)等教學(xué)方法，并在教學(xué)中加強多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用。該同志能夠在課余抽出時間，加強教學(xué)課件的制作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。2013年，該同志制作的多媒體課件先后曾獲得了校多媒體課件優(yōu)秀獎、江蘇高等院校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎。

    除做好本職教學(xué)工作外，該同志還能根據(jù)院系的安排，指導(dǎo)學(xué)生參加校外高校間的模擬法庭等專業(yè)比賽。2014年，指導(dǎo)的學(xué)生獲得了江蘇第六屆“仙林成才杯”模擬法庭大賽第二名，該同志也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

    三、嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)

    除了提高自身的教學(xué)水平和能力外，該同志還能注重自身的師德培養(yǎng)。在傳授知識的同時，也能注重嚴格要求自己，做到既嚴格要求學(xué)生，又能尊重學(xué)生，發(fā)揮教師的模范帶頭作用。
該同志曾擔(dān)任三個班級的班主任工作，在擔(dān)任班主任期間，能夠做到關(guān)心學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，公平對待每一位學(xué)生，以做到班級的共同進步，所帶班級2014年被評為江蘇省優(yōu)秀班集體。

    四、團結(jié)同志，個人利益服從集體利益

    該同志能團結(jié)同事，與同事互助友愛，謙虛謹慎，自覺接受同事監(jiān)督，及時糾正工作中的缺點。并能加強與同事的協(xié)作和交流，達到共同發(fā)展的目的。在工作分配過程中能夠做到不講條件，不計較個人得失，服從集體安排，愉快完成組織交辦的各項任務(wù)。

金錦珠，副教授，日語語言文學(xué)二級學(xué)科點點長

    自2001年3月從日本留學(xué)回國到我校任教以來，主要承擔(dān)本科生、研究生的教學(xué)工作。由于工作需要，日語專業(yè)本科生階段開設(shè)的大部分課程都教授過，包括《基礎(chǔ)日語》、《中級日語》、《高級日語》等專業(yè)主干課程。研究生階段，主要承擔(dān)了學(xué)術(shù)型研究生專業(yè)選修課，專業(yè)碩士的核心課程《中日翻譯實踐》、《日中翻譯實踐》等。負責(zé)指導(dǎo)多項本科生SRT項目、多門實踐教學(xué)課程，年均指導(dǎo)6篇本科畢業(yè)論文，2-3篇碩士論文。

    常年在教育一線工作，切身感受到“學(xué)習(xí)”在發(fā)生著變化。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，本人積極參加了各種觀摩教學(xué)、日語教學(xué)研究會等，以不斷完善教學(xué)方法，并努力通過實踐和總結(jié)提升自身的教學(xué)效果。在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中，尋找與學(xué)生水平相符的學(xué)習(xí)材料，利用多媒體的優(yōu)勢融入到課堂教學(xué)中，使相對單調(diào)的語言教學(xué)生動活潑，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。及時批閱學(xué)生作業(yè)并反饋，盡量使學(xué)生們不留疑問。

    一直以來非常重視學(xué)生們的課堂之外的輔導(dǎo)，也身體力行地為學(xué)生們進行了各種各樣的輔導(dǎo)。如日語專業(yè)能力測試八級輔導(dǎo)課、日語能力測試的聽力輔導(dǎo)，為參加日語演講、作文比賽的學(xué)生們進行賽前輔導(dǎo)等。暑假期間落實62名學(xué)生到在南京的日資企業(yè)進行實習(xí)。給一年級的10名學(xué)生介紹日本的大學(xué)生作為筆友，通過郵件聯(lián)絡(luò)互相學(xué)習(xí)對方語言。組織學(xué)生到企業(yè)訪問，邀請日本友人走進課堂與學(xué)生們近距離交流等。借助學(xué)校課程中心和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生們在課堂外、寒暑假時保持互動、答疑解惑、督促學(xué)生們學(xué)習(xí)，使語言學(xué)習(xí)不間斷。

    教學(xué)任務(wù)之外，2003年-2007年承擔(dān)日語系副主任工作時對日語系的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)盡了綿薄之力。2011年設(shè)專業(yè)翻譯碩士學(xué)位，在設(shè)置課程、制定教學(xué)大綱、制定實踐報告格式、帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀、落實業(yè)界導(dǎo)師等方面做了大量工作，為此碩士點的建設(shè)做出了一定的貢獻。2014年9月承擔(dān)日語語言文學(xué)二級學(xué)科點碩士點長以來，為學(xué)科點的日常工作、專業(yè)學(xué)位點的評估、培養(yǎng)方案的修訂等做了一些力所能及的工作。

    主持或共同主持多項課程建設(shè)，包括校級精品課程《基礎(chǔ)日語III、IV》、全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè)項目《中日翻譯實踐》、中日專利數(shù)據(jù)加工項目、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)舜禹中日文翻譯實踐教學(xué)基地；參與了校級日語專業(yè)重點學(xué)科建設(shè)項目、校級教改項目、校級日本語言特色專業(yè)、校級精品課程《日語泛讀》等的建設(shè)。

    在工作上雖然還存在著很多不足，但也得到了些許成果，教學(xué)質(zhì)量綜合評價20次優(yōu)秀，單位個人年度考核7次優(yōu)秀以及本校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵、獎教金、校級優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師獎等各種榮譽。

    衷心感謝一直以來鼓勵和支持我的外語院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。最后，我要感謝我的學(xué)生們。是你們的參與，才使我們的課堂有聲有色，才使我的三尺講臺更具意義！




    自2003年畢業(yè)留校以來，該同志已經(jīng)在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工作10余年，曾在人事處、黨委辦公室等教育管理服務(wù)一線崗位工作。該同志思想政治覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終堅持以服務(wù)師生員工為中心，從2009年開始至今連續(xù)6年獲得學(xué)校年終考核優(yōu)秀，在平凡的工作崗位上成績較為突出。

    一、政治立場堅定，踐行“三嚴三實”。該同志嚴以修身，堅定理想信念。作為高校思想政治工作者，能自覺加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，結(jié)合高校日常學(xué)生工作，從小事做起、從細微處入手，在工作中始終以學(xué)生為本，瞄準金融行業(yè)對人才的需求，切實做好學(xué)生教育管理引領(lǐng)和服務(wù)提升工作。

    二、倡導(dǎo)全員育人，引導(dǎo)學(xué)生成長。該同志凸顯黨員發(fā)展和黨課設(shè)置的政策引導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為主線，通過開展朋輩引導(dǎo)、家長引導(dǎo)、師范引導(dǎo)等多種渠道，積極挖掘社會資源，拓展學(xué)生實踐就業(yè)單位，全方位宣傳擴大學(xué)院影響力，倡導(dǎo)全員育人，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。

    三、重視團隊建設(shè)，打造服務(wù)平臺。該同志十分重視學(xué)生工作隊伍建設(shè)，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)院學(xué)工團隊召開學(xué)生工作研討會，打造學(xué)生干部隊伍“砥礪青春”論壇，成立“六小靈通”輔導(dǎo)團隊，重點建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站及學(xué)生會全媒體中心等平臺，從多個層面了解情況，交換想法，優(yōu)化思路，確保工作的高效性、針對性和精準性。今年學(xué)院網(wǎng)站榮獲學(xué)校“優(yōu)秀網(wǎng)站”稱號。

    四、勇于思考創(chuàng)新，開拓管理模式。該同志能積極研究管理理論與創(chuàng)新，曾先后主要參與了《社會主義核心價值體系與大學(xué)生思想政治教育研究》、《高校校園廉政文化建設(shè)及管理研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)工作在高校和諧校園建設(shè)中的作用——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例》等校級課題研究，目前正在主持研究校級學(xué)生教育管理課題《高校學(xué)生國際化的核心競爭力及促進路徑研究——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例》。在學(xué)生工作中，該同志帶領(lǐng)學(xué)院學(xué)生工作者開設(shè)“1+4”道德講堂，傳播“禮儀、誠信、和睦、友善”正能量，并以學(xué)院黨建工作為抓手，設(shè)立了一套比較全面、客觀、公平、科學(xué)、合理的黨員發(fā)展工作方向標(biāo)引導(dǎo)模式，2015年6月，學(xué)院的“創(chuàng)建黨課3+3模式  樹立黨員發(fā)展方向標(biāo)”被評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)黨建工作創(chuàng)新獎。

    在李日葵同志倡導(dǎo)的以培養(yǎng)“一站式”高級金融人才為目標(biāo)引領(lǐng)下，學(xué)院學(xué)生工作榮獲了學(xué)校學(xué)生工作先進單位、“五四”紅旗團委、優(yōu)秀研究生分會、社會實踐先進單位、志愿服務(wù)優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。近兩年學(xué)生在各類科技文化藝術(shù)競賽中獲得國家級榮譽近40人次，省級榮譽近80人次。

    

    潘軍昌老師于1997年畢業(yè)留校任教。多年來一直堅持以學(xué)生為本，將“教書育人、為人師表，甘為人梯”視為自己的座右銘，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和認真負責(zé)的精神，踏實工作，奮發(fā)探索。

    先后承擔(dān)《農(nóng)村金融》、《國際投資》、《技術(shù)經(jīng)濟》、《微觀經(jīng)濟》、、《投資項目評估》、《金融英語文獻選讀》、《證券投資學(xué)》、《投資學(xué)》、《金融市場學(xué)》、《證券投資實務(wù)》的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和鉆研，使自己的教學(xué)理念始終處于教學(xué)改革的前沿。課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，較早的探索雙語教學(xué)，將國際優(yōu)秀的教學(xué)資源引進課堂，取得了良好的教學(xué)效果，主講的《投資學(xué)》獲得校級精品課程。

    在搞好課堂教學(xué)的同時，積極參與和推動金融學(xué)科發(fā)展與建設(shè)工作。近年來主要參與了新增專業(yè)《投資學(xué)》申報與建設(shè)、《金融實驗中心》、《金融學(xué)科綜合訓(xùn)練中心》的建設(shè)工作?！督鹑趯嶒炛行摹方ǔ梢潦季褪艿绞?nèi)高校廣泛關(guān)注，建成以來為金融學(xué)院相關(guān)學(xué)科發(fā)展發(fā)揮了有力的支持作用。

    潘軍昌老師還注重在課堂之外對學(xué)生的培養(yǎng)。先后擔(dān)任了國融96、金融02、金融03、金融08、金融121五屆班主任。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，對低年級階段組織開展野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、讀書分享活動，對高年級注重引導(dǎo)與提升學(xué)生專業(yè)與科研素養(yǎng)。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，或者走上工作崗位，或者進入知名學(xué)者門下進一步深造。同時擔(dān)任金融學(xué)院“金融證券協(xié)會”指導(dǎo)教師，在校內(nèi)多次組織學(xué)生舉辦“金融模擬交易大賽”，多次指導(dǎo)學(xué)生參加世華財訊“全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”，獲得“第三屆全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀組織獎、“第四屆全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”全國最佳指導(dǎo)教師稱號。這些實踐活動，對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情和實踐能力的提升發(fā)揮了積極的促進作用。

    潘軍昌老師在完成理論和實踐教學(xué)工作的同時，還積極從事科學(xué)研究工作。在教學(xué)研究方面，近5年來，主持或參加省部級科研項目近10項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。 曾獲得江蘇省教育教學(xué)成果二等獎、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生教育管理工作者” 、優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師等榮譽。


    

    熱愛教育事業(yè)，勤奮踏實，任勞任怨，在教學(xué)和管理中倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的理念，注重學(xué)生的知識需求和能力培養(yǎng)，受到學(xué)生廣泛好評。2007年和2015年被評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師，2011年獲“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生最喜愛的教師”稱號。

    該同志長期工作在教學(xué)第一線，近十年來為本科生和研究生開設(shè)“農(nóng)村社會學(xué)”、“中國社會思想史”、“西方社會學(xué)理論”、“社會政策分析”、“農(nóng)村社會學(xué)專題”、“農(nóng)村社會保障專題”等課程的教學(xué)工作，在教學(xué)質(zhì)量綜合評價中獲優(yōu)秀評價15次。指導(dǎo)5篇校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文、1篇江蘇省優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文和1篇江蘇省優(yōu)秀專業(yè)學(xué)位碩士論文。指導(dǎo)學(xué)生完成5項國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目、3項江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目和7項學(xué)校SRT項目。指導(dǎo)學(xué)生完成的研究成果獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科技節(jié)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎1項、一等獎3項、二等獎2項，其中，陳然、王詩露完成的《農(nóng)村社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站的運行機制及對策研究報告》獲江蘇省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”一等獎、第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，戴璐完成的“甫田計劃”創(chuàng)業(yè)項目在2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎。

    在教學(xué)管理方面，主持完成2003年、2007年和2001年本科生人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂工作，主持修訂了歷屆社會學(xué)研究生培養(yǎng)方案和社會工作碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，組織實施了歷屆社會學(xué)和社會工作研究生的招生工作、畢業(yè)論文開題和畢業(yè)論文答辯工作。2003年建立南京農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)碩士學(xué)科點，2010年升級為碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點。2011年建立社會工作碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。

    在教學(xué)改革方面，主持完成校級精品課程《農(nóng)村社會學(xué)》建設(shè)工作，主持完成學(xué)校教學(xué)教育改革項目“高等農(nóng)業(yè)院校社會學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”、“ 社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新研究”等項目的研究工作，主持南京農(nóng)業(yè)大學(xué)“十二五”校級重點專業(yè)——社會學(xué)專業(yè)建設(shè)工作。為了滿足實踐教學(xué)的需要，申報并完成了教育部修購項目農(nóng)村社會調(diào)查研究中心的建設(shè)工作，與江蘇省老齡辦聯(lián)合建立了農(nóng)村老年保障研究中心，與南京市民意調(diào)查中心聯(lián)合建立了南京民意調(diào)查中心南農(nóng)工作站，在安徽省績溪縣宅坦村、江蘇省淮安市楚州區(qū)張興村、吳江市七都鎮(zhèn)開弦弓村、南京市麒麟街道鎖石村建立了4個調(diào)查研究基地，多次帶領(lǐng)學(xué)生前往基地進行實地調(diào)研。與鐘山老年服務(wù)人力資源開發(fā)園區(qū)、江寧區(qū)悅民社會工作服務(wù)中心、鼓樓區(qū)心貼心老年服務(wù)中心等10家機構(gòu)共建社會工作研究生實習(xí)基地，其中2個被評為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生工作站、2個基地被評為江蘇省研究生工作站。

    在社會服務(wù)方面，指導(dǎo)校級社團農(nóng)村發(fā)展研究會開展各種支農(nóng)、義教、美境、助殘、扶弱等志愿服務(wù)活動。該社團多次被評為“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿服務(wù)杰出貢獻獎”、“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)十佳學(xué)生社團”、“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀社團”、“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)明星社團”、“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)先進團隊”，并獲得“全國優(yōu)秀社團”、“江蘇省十佳社團”、“江蘇省五四紅旗團支部”等榮譽稱號。此外，指導(dǎo)研究生創(chuàng)辦具有獨立法人資格的民辦非企業(yè)——人間大愛老年服務(wù)中心和悅民社會工作服務(wù)中心，申報南京市社會公益創(chuàng)投項目8項35萬元，為南京市失獨老人和青少年提供專業(yè)社會工作服務(wù)，被省市多家媒體的關(guān)注和報道。

    個人信條：從某種意義上說，選擇教師這個職業(yè)，就如同選擇做傳教士，必須耐得住清貧，守得住寂寞；多一份奉獻，少一份索?。欢嘁稽c書卷氣，少一分銅臭味！



    本人自從教工作以來，始終堅持貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針，牢記“傳道、授業(yè)、解惑”的古訓(xùn)，全身心的投入教育工作。為了上好課堂45分鐘，本人精心備課，廣泛閱讀，生活中所見所聞所思，本人總是將之與教學(xué)聯(lián)系起來，考慮安排設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容之中。本人努力學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)技術(shù)和技巧，尤其是多媒體課件制作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，并積極應(yīng)用在教學(xué)實踐中。課堂管理寬嚴相濟。

    本人連續(xù)多年超負荷完成教學(xué)工作量，近五年年平均工作量超過3，且連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量評價為優(yōu)秀。尤其是本人開設(shè)的學(xué)生公共選修課《當(dāng)代臺灣問題研究》，始終是全校最受學(xué)生歡迎的課程之一。學(xué)生主觀評價多為“知識淵博”、“見解獨特”、“語言風(fēng)趣幽默”，還有學(xué)生稱贊“老師好帥，帥過小馬哥”。校報也有過相關(guān)報道。該課程現(xiàn)已申報為本校校園網(wǎng)絡(luò)精品課程。本人還主持了一項學(xué)校思想政治理論教育課題。

    2011-2015年本人連續(xù)多年組織辦理“思政杯”歷史知識演講比賽活動，每年結(jié)合相關(guān)歷史事件的紀念周年整數(shù)，精心挑選演講主題，細致安排與挑選評委（含學(xué)生評委），培訓(xùn)主持人，聯(lián)系攝像、租賃場地、組織學(xué)生現(xiàn)場觀看等，圓滿完成任務(wù)，該演講比賽現(xiàn)已成為學(xué)院和學(xué)校的一項品牌文化活動。

    除了正常教學(xué)之外，每天還要花費大量的時間和精力與學(xué)生交流各種學(xué)術(shù)問題，有時也解答學(xué)生的一些生活上的困惑。這其中既有現(xiàn)場交流，也有電子郵件和QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交流。本人積極參加學(xué)生社團活動，經(jīng)常為他們做報告（近三年累計作報告15場以上，其中大多數(shù)是無償?shù)牧x務(wù)勞動），交流解惑，增進感情。2015年4月公共管理學(xué)院中級、高級黨建班合班做主題報告《“四個全面”首在從嚴治黨》。2015年5月應(yīng)學(xué)生社團高賽永歸沙龍邀請做主題講演《臺灣時局與兩岸關(guān)系》。2015年10月公共管理學(xué)院中級、高級黨建班合班做主題報告《十八屆五中全會與“十三五”規(guī)劃》。本人還為校報撰寫過時政分析類文章。這些報告和文章都引起了學(xué)生較好的反響與熱烈討論。

    本人積極從事教學(xué)科研，近年來以第一作者身份在學(xué)術(shù)期刊上至少發(fā)表了3篇教學(xué)論文，另有數(shù)篇教學(xué)論文發(fā)表在全國或省級學(xué)術(shù)會議上。

李獻斌，副教授，學(xué)生工作部（處）副部（處）長

    自2000年入職南京農(nóng)業(yè)大學(xué)以來，一直從事學(xué)生教育管理和心理健康教育工作，主講《思想品德修養(yǎng)》、《大學(xué)生心理衛(wèi)生》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《積極心理學(xué)》、《研究生心理健康教育專題研究》等，累計有8500多人次選修，倍受大學(xué)生歡迎并獲得高度認可。

    作為教師，堅守“德高為師，品正為范”之念，盡教書育人之責(zé)，積極參與課程教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善豐富教學(xué)內(nèi)容，針對心理健康教育課特點，精準闡釋心理學(xué)理論，精心設(shè)計課堂體驗活動，寓教于樂，激勵學(xué)生潛心學(xué)養(yǎng)、博覽群書、修身養(yǎng)性、品讀人生、快樂生活，在教學(xué)實踐中，借助音像資料、案例分析、團體輔導(dǎo)、小組討論，使學(xué)生借助課堂學(xué)習(xí)和課堂訓(xùn)練，熟悉了解心理衛(wèi)生知識、提高心理素質(zhì)和心理調(diào)適技能。

    作為心理輔導(dǎo)者，恪守職業(yè)道德，全身心為學(xué)生健康成長服務(wù)。2000年以來，舉辦心理健康教育講座100多場，累計30，000余人次參與，深受學(xué)生歡迎。多年來，受咨詢者的職業(yè)習(xí)慣所使，每天第一時間回復(fù)咨詢郵件已成我心中的要務(wù)，在一封封的信函互動中，我真切地體會到，學(xué)生求助的“些微小事”，蘊含著信任與期待，不可小覷。咨詢實踐中，無論是電話或信函咨詢還是面談，我恪守有求必應(yīng)，真心傾聽、真情關(guān)愛、誠心服務(wù)。傾聽學(xué)生心理故事，多少次都被他們感動、陪他們憤怒，但職業(yè)理性提醒我真誠、關(guān)愛、理解、同情才是本分，“助人自助”是原則。學(xué)生期待的眼神、無助的哀嘆、渴望成長的訴求，都時刻打動我作為專業(yè)咨詢者的職業(yè)靈魂，學(xué)生的信任是動力也是力量，從“謝謝”兩字中，我讀懂了愛的力量。其實，學(xué)生感謝老師，恩在南農(nóng)。尤其在自殺干預(yù)和學(xué)生傷亡事故的后期心理援助中，倍感生命之脆弱與生命教育之重要，對家長及相關(guān)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，注重人文關(guān)懷，真情理解，親情陪伴，尊重合理訴求，勸慰大家理性認識事件真相，合理宣泄悲傷情緒，壓力和責(zé)任并重，學(xué)生或家長默許信任與期待的眼神，是力量也是責(zé)任。事后雖終獲認同，但責(zé)任重大，如履薄冰，身心疲憊，無怨無悔。

    作為教育教育管理者，組織籌劃百名博士老區(qū)行、研究生江蘇行、研究生神農(nóng)科技文化節(jié)、第五屆研究生代表大會等活動；組織策劃輔導(dǎo)員沙龍20多期、輔導(dǎo)員技能大賽兩屆以及鐘山講堂或名家講壇多期。近年來，發(fā)表論文18篇、主持研究項目15項，指導(dǎo)研究生18名，主編或參編教材4部。

    作為一名黨員，注重黨性修養(yǎng)，遵守黨紀國法，廉潔自律，清清白白做人，認認真真做事，兢兢業(yè)業(yè)工作。

    2003年被南京農(nóng)業(yè)大學(xué)評為“優(yōu)秀教育管理工作者”；2007年被江蘇省心理學(xué)會評為“江蘇省心理健康教育先進個人”；2013年榮獲共青團江蘇省委“江蘇省青年志愿服務(wù)事業(yè)貢獻獎”。




    熱愛中國共產(chǎn)黨、忠誠黨的教育事業(yè)。具有良好職業(yè)道德和崇高敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新和不斷進取，2010-2013年度聘期考核優(yōu)秀。

    1、探索教育管理規(guī)律，提高業(yè)務(wù)水平

    自2004年以來，一直從事留學(xué)生教育管理工作，當(dāng)年留學(xué)生45人，2015年長短期留學(xué)生710人，其中學(xué)歷留學(xué)生305人，來自60多個國家。

    留學(xué)生教育管理中，為了提高業(yè)務(wù)水平和管理效益，積極與教務(wù)處、研究生院和學(xué)院溝通，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外高校成功經(jīng)驗，申請主持了4項留學(xué)生教育管理研究課題，其中包括江蘇省2014和2015年度研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題《農(nóng)業(yè)院校來華留學(xué)研究生教育國際化水平研究與實踐》和《農(nóng)業(yè)院校來華留學(xué)研究生的留學(xué)需求調(diào)研與招生策略研究---以“一帶一路”沿線國家為例》，結(jié)合工作實踐和課題研究，探索留學(xué)生管理規(guī)律，提出了適合留學(xué)生特點的“趨同化管理”和“個別輔導(dǎo)與補習(xí)”相結(jié)合的管理模式。

    自2010年以來，發(fā)表研究論文13篇，其中第一作者10篇，2012年至今獲得“外國留學(xué)生教育管理先進個人”等榮譽稱號7項。

    2、建立健全規(guī)章制度，促進留學(xué)生教育快速發(fā)展

    學(xué)校2008年獲“中國政府獎學(xué)金-高校研究生項目”自主招生資格，標(biāo)志著對學(xué)校來華留學(xué)生教育成績的認可，也是對留學(xué)生教育提出了更高的要求。本人不斷總結(jié)經(jīng)驗，建立健全留學(xué)生教育管理規(guī)定，如負責(zé)制定了《外國留學(xué)生管理規(guī)定》（校外發(fā)【2013】94號）、《留學(xué)生公寓管理辦法》（校外發(fā)【2015】134號）、《來華留學(xué)生學(xué)費、住宿費收繳費管理暫行規(guī)定》（校外發(fā)【2015】473號）、制作了有特色的《留學(xué)生招生宣傳手冊》，拓展招生渠道、加大宣傳力度，確保優(yōu)質(zhì)生源。同時，積極推動學(xué)校來華留學(xué)英語授課課程建設(shè)，已開設(shè)全英語授課課程50多門，其中7門課程入選教育部和江蘇省來華留學(xué)英語授課精品課程，推進了來華留學(xué)事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，提升了留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

    3、注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)與管理，做留學(xué)生貼心人

    發(fā)展留學(xué)生教育是我國教育國際化的重要舉措，培養(yǎng)“友華”、“愛華”、“親華”的國際人才，為服務(wù)國家外交戰(zhàn)略做貢獻。本人在留學(xué)生教育管理工作中，注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)與優(yōu)質(zhì)管理，經(jīng)常性地與留學(xué)生、導(dǎo)師和任課老師溝通，從細微處入手，及時了解留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，并一一幫助解決。尤其是新生入學(xué)、生病、學(xué)習(xí)碰到困難有情緒時，都能耐心細致地服務(wù)于留學(xué)生，并負責(zé)制作了《外國留學(xué)生手冊》，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)，獲得了留學(xué)生的一致好評。

孫仁帥，助研，后勤集團副總經(jīng)理

    2010年元月以來，孫仁帥先后任學(xué)校基建處副處長和后勤集團公司副總經(jīng)理。六年來，他堅持“圍繞中心，服務(wù)大局”，服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、默默奉獻，經(jīng)過與同事們團結(jié)協(xié)作、攻堅克難，為學(xué)校和師生們提供了較好的后勤保障服務(wù)。

    一、思想與時俱進，為人誠樸低調(diào)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，他注重加強黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，做到思想上與時俱進，與黨中央保持一致；2011年以來，他深入領(lǐng)會學(xué)校確立的建設(shè)********戰(zhàn)略目標(biāo)，牢固樹立為教學(xué)科研服務(wù)意識，時時處處為學(xué)校、為師生著想；他堅持為人處事以誠為本，“大事講原則，小事講風(fēng)格”，“低調(diào)做人，高調(diào)做事”。

    二、當(dāng)好參謀助手，發(fā)揮帶頭作用。作為一名副手，他堅持“用權(quán)不越權(quán)，到位不越位”，主動當(dāng)好參謀助手，為后勤事業(yè)發(fā)展出謀劃策；平時，他努力提高業(yè)務(wù)能力和水平，全面熟悉了解分管工作的制度、流程和要求，堅持以身作則、率先垂范；工作中，始終堅持靠前指導(dǎo)、一線工作，注重發(fā)揮團隊協(xié)作精神，協(xié)力攻關(guān)克難，受到同事們的愛戴。

    三、愛崗敬業(yè)奉獻，服務(wù)保障有力。他協(xié)助分管南苑19舍和北苑研究生6舍基建工程，工程按期竣工交付使用；分管各校區(qū)維修工程任務(wù)90余項，總投資額達7000余萬元，為110周年校慶和學(xué)校教學(xué)科研、生產(chǎn)生活等提供了良好保障；參加材料設(shè)備采購招投標(biāo)、競爭性談判和議價130余項，采購金額6200余萬元；理順勞資關(guān)系，妥善協(xié)調(diào)處理物業(yè)勞動糾紛爭議10余起；物業(yè)服務(wù)精細化管理整體推進，我校物業(yè)精細化管理經(jīng)驗江蘇高校寓專會作了大會交流，得到同行認可；加強與兄弟部門溝通，與學(xué)生進行面對面交流，主動聽取意見、爭取支持、改進工作；大型活動保障和突擊任務(wù)精心組織，堅持在一線協(xié)調(diào)、靠前指導(dǎo)，活動保障有力；零星維修管理重點抓維修服務(wù)及時性、質(zhì)量和安全；鍋爐生產(chǎn)主要抓安全，確保按時按需供氣；學(xué)生浴室主要抓服務(wù)監(jiān)管和條件建設(shè)，合理安排開放時間，南苑浴室增加上午開放時段；協(xié)調(diào)社會企業(yè)投資近300萬元，完成南、北苑浴室暑期升級改造，洗浴條件和保障能力得到全面提升。

    四、加強業(yè)務(wù)研究，屢獲殊榮表彰。2014年，他作為主持人申報并完成學(xué)校人事管理類課題一項，作為主要參加人參與一項學(xué)校人文社科課題研究；2015年，他主持申報的《高校危險化學(xué)品安全管理體系研究》獲得中國教育后勤協(xié)會立項。一份份榮譽證書是他辛勤付出的收獲和見證。他所在的第三期中青年干部培訓(xùn)班第四組被評為優(yōu)秀團隊；他個人被評為學(xué)校110周年校慶工作先進工作者和全國高等農(nóng)業(yè)院校后勤管理研究會2015年先進工作者。